作家探讨了青少年会聚成瘾与学业拖延的相干及自我协调的中介作用与自我出动的出动作用，并摄取整群抽样法抽取984名青少年为商议对象，摄取有关拜访行为进行拜访。最终明确，促进青少年积极发展应从收复青少年生动的学校生涯、裁减会聚成瘾、充实个体资源动手。

青少年正处于积极发展和自我招供的要津期，关于在新冠疫情中渡过三年芳华的青少年而言，个体资源在会聚成瘾与学业拖延中演出迫切变装。

具体而言，自我协调是神志健康的迫切资源，与会聚成瘾和学业拖延齐密切有关，起到了中介作用；自我出动是自我发展本事中的中枢本事和上风资源，在青少年期应答负性事件中阐扬着出动作用。

基于上述分析，笔者于2022年11—12月采用部分青少年为商议对象，探讨新冠疫情暴发三年后，青少年会聚成瘾和学业拖延的相干及自我协调、自我出动在其中的作用，以期为促进后疫情时刻青少年健康收复提供科学依据。

对象与行为

1.对象

山东省两所中学（一所高中，一所初中）的984名青少年。

2.行为

（1）抽样行为

摄取整群抽样法，以班级为单元。

（2）拜访行为

①会聚成瘾问卷：摄取Young编制的会聚成瘾量表，共20题，摄取Likert 6点计分（0=“险些不”，5=“老是”），分值规模0～100分，分值越高会聚成瘾越严重。本商议中Cronbach’s α悉数为0.89。

②自我出动问卷：摄取高丽编制的自我出动量表。量表共38题，摄取Likert 4点评分（1=“十足不合乎”，4=“十足合乎”），分值规模38～190分，得分越高自我出动本事越强。量表分为动机自我出动、战术自我出动、行为自我出动3个维度。本商议中的Cronbach’s α悉数为0.91。

③自我协调问卷：摄取自我协调量表，共35题，摄取Likert 5点计分（1=“卓越不合乎”，5=“卓越合乎”），分值规模35～175分，得分越高自我协调进度越低。

为便于分析，本商议用量表总分175减去被试问卷得分取得自我协调总分，即自我协调总分越高阐明自我协调进度越高。量表分为自我与训诲的不协调、自我天真性、自我的刻板性3个维度。本商议中的Cronbach’s α悉数为0.83。

本次竞赛分为农民合作社职业技能竞赛，以及农村集体“三资”和财务管理职业技能竞赛两大赛事，设置了“线上笔试＋线下竞赛”两个环节，累计3000多个知识点，涵盖了农村集体“三资”管理、农村财务管理、集体经济运行、农村土地承包以及农民合作社、家庭农场、农业社会化服务和党支部领办合作社等法律法规、政策规定、财务知识。经过第一轮“线上笔试”，共有12名选手进入第二轮现场竞赛。在比赛现场，参赛选手们沉着应战，不仅是理论基本功是否扎实的考量，更是思维、智慧以及心理素质的比拼。最终，经过激烈角逐，胶州市农民合作社职业技能竞赛和胶州市农村集体“三资”和财务管理职业技能竞赛各产生一等奖3人，二等奖3人，表现优异的选手将代表胶州参加青岛市第二届农村经营管理行业职业技能竞赛。

④学业拖延问卷：摄取Aitken编制并由国内商议者刘明珠和陆桂芝校正的学业拖延量表，共13题，摄取Likert 5点计分（1=“十足不合乎”，5=“十足合乎”），分值规模13～65分，得分越高学业拖延进度越严重。量表分为任务厌恶和失败懦弱两个维度。本商议中的Cronbach’s α悉数为0.81。

3.质地扬弃

拜访前对悉数主试进行调处培训和指挥，对商议对象悉数信息守密，拜访终结仅用于科学商议；不得对商议对象使用默示或调换性语言，坚捏安老实分和中立原则。使用Epidata3.0完成数据双录和比对，确保数据科学准确。

4.统计分析

本商议摄取Epidata3.0建数据库摄取SPSS 26.0统计分析（共同行为偏差磨真金不怕火、姿色统计、有关分析），摄取SPSS宏行为PROCESS V4.0的模子7进行有出动的中介效应分析，以α=0.05以及95%的置信区间（Bootstrap=5000）为磨真金不怕火标准。

终结

1.基本情况

共披发问卷1020份，剔除系统作答和空缺问卷后，会聚有用问卷984份（有用率96.47%）。

2.共同行为偏差磨真金不怕火

摄取Harman单因子磨真金不怕火进行共同行为偏差磨真金不怕火，终结泄露，第一个因子阐明注解率为17.23%，小于40%的临界值，标明本实验不存在严重的共同行为偏差问题。

3.变量的姿色统计与有关分析

凭据数据得出如下终结：会聚成瘾与自我出动(r=-0.519***）、自我协调(r=-0.272***)均呈显耀负有关，与学业拖延(r=0.487***)呈显耀正有关；自我出动与自我协调(r=0.169***)呈显耀正有关，自我出动与学业拖延(r=-0.718***)呈显耀负有关，自我协调与学业拖延(r=-0.191***)呈显耀负有关。

凭据Young和Abreu的分类标准，10东谈主（1.02%，分值80~100分）为严重会聚成瘾者，195东谈主（19.82%，分值50～79分）为中度会聚成瘾者，429东谈主（43.60%，分值31～49分）为狭窄会聚成瘾者，352东谈主（35.77%，30分以下）为会聚往日使用者。其中，大于50分即可判定为会聚成瘾者。

4.有出动的中介效应磨真金不怕火

凭据终结及有关商议数据可知：

方程1，会聚成瘾对学业拖延的胜利效应显耀（β=0.494，t=16.763***），阐明青少年会聚成瘾倾向越高，学业拖延越严重。

方程2，会聚成瘾对自我协调的商量作用显耀（β=-0.190，t=-8.092***），阐明青少年会聚成瘾倾向越高，自我协调进度越低。会聚成瘾与自我出动的交互项显耀商量自我协调（β=-0.167，t=-3.592***），阐明自我出动对会聚成瘾与自我协调的相干具有出动作用。

方程3，会聚成瘾（β=0.473，t=15.447***）和自我协调（β=-0.120，t=-2.373*）显耀商量学业拖延。

以上三个方程均将性别与是否独生算作扬弃变量。

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综上可得，有出动的中介效应模子缔造（如图）。

模子示意图（β为非标准化悉数）

为进一步阐明注解自我出动奈何出动会聚成瘾对自我协调的影响，笔者以会聚成瘾的取值进行上下分组（±1SD），并用浅易斜率磨真金不怕火绘图了出动效应示意图。终结泄露，会聚成瘾与自我协调的负向关联在低自我出动组（βsimple=-0.127，t=-5.53***）显耀高于高自我出动组（βsimple=-0.252，t=-7.355***）。

1.会聚成瘾是学业拖延的迫切关联身分

从上述商议终结可知，在新冠疫情时代，由于生涯、学习和社会环境发生了紧要更变，青少年穷乏面临面的东谈主际商量互动，无法保捏相对均衡的社会功能，使得会聚成瘾、学业拖延问题突显。因此，青少年要积极参与学校生涯，以此来发展领路、行为和心理本事。

2.自我协调在会聚成瘾与学业拖延的影响中阐扬中介作用

青少年正处于自我招供的要津期，对会聚的过度依赖使会聚天下中“全知万能”的虚构自我与生涯中的实践自我无法整合，导致自我里面过头外部训诲的不协调，进而产生学业拖延。商议终结阐明，有限的个体或社会资源的破费导致个体无法有用应答学习中的挑战，影响学业后果。

3.自我出动出动了会聚成瘾→自我协调→学业拖延前半段旅途

商议发现，关于低会聚成瘾的青少年，较高的自我出动本事能使其受益；关于高会聚成瘾的青少年，即使具有一定的自我出动本事，也无法缓冲会聚成瘾带来的消沉影响，反而因会聚成瘾训诲与本事训诲（自我出动）的矛盾导致自我不协调及学业拖延的加剧。

本商议标明，会聚成瘾对学业拖延的风险作用相对强势，而自我出动的保护作用相对薄弱。因此，在侵略中对自我出动的积极作用不行过分乐不雅，对会聚成瘾带来的消沉影反应予以更多喜爱。

本文作家：

王迎军山东省淄博市训诲信息化商议院

于洋泰山学院教师训诲学院

著述刊登于《中国信息技巧训诲》2023年第10期

援用请注明参考文件：

王迎军，于洋.青少年会聚成瘾与学业拖延的关联：基于个体资源视角[J].中国信息技巧训诲，2023（10）：90-92.

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